С 1 сентября в школах будут вводить оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы полагает, что нововведение полезно для фиксации нарушений, но не решит проблемы с дисциплиной у многих подростков.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник ломал ногой стул. Старшие обычно просто игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают».
По его словам, в одной из школ часть девочек была на учёте в детской комнате полиции, а молодые люди хвастались массовыми драками. Одна из матерей прямо заявляла, что любая оценка для её дочери неважна.
Преподаватель отмечает, что отметки за поведение могут служить документальным свидетельством нарушений. В одной школе руководство просило его оформлять докладные, чтобы затем предъявлять их родителям «трудных» подростков.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии».
Вместо одних лишь оценок он предлагает системное решение: открывать больше школ и уменьшать размеры классов, чтобы у учителей было больше возможностей для индивидуальной работы с учениками.
Мнения по введению оценок за поведение разделились: одни считают нововведение необходимым, другие — бесполезным для части учащихся.
